La educación para la inclusión social, la paz y la no-violencia en la agenda de los gobiernos locales

En el acto de apertura del Foro el presidente de la Federación Latinoamericana de Ciudades Municipios y Asociaciones (FLACMA) y de la Federación Argentina de Municipios (FAM), Julio Pereyra, destacó que “Los intendentes deben asumir la responsabilidad de un mayor presupuesto para la educación. Insertándonos al mundo con mayor inventiva. Es necesario que se apoye la mejor idea, no en función de quien la generó. Seamos capaces de entender las mejores ideas.” Y abogó por la paz al afirmar que “el poder no pasa por tener la mayor arma nuclear… tenemos que pensar que el mundo debe lanzarse al conocimiento y dejar las armas”.

Durante dos días se sucedieron conferencias y exposiciones de panelistas que abordaron “El rol de los gobiernos locales en la educación para la inclusión social”, “Aportes de los gobiernos locales en la construcción de identidad, ciudadanía y convivencia social”, “Educación para el trabajo”, “Calidad educativa”, “Políticas para terminar con la deserción escolar en las comunidades” y “Los jóvenes y la educación”.

CONCEPTOS.
El secretario General Iberoamericano, Enrique Iglesias, expresó en la clausura del evento: “La democracia es algo más que votar, es además llegar a resolver los problemas de la gente. Cuando se llega a esa convicción se entiende que el gobierno debe ser democráticamente elegido, con un gobierno provincial efectivo, pero con un gobierno local que sea el contacto directo con la gente”… «Debemos advertir que estamos ante una gran crisis en el mundo, que por suerte nos ha pasado por arriba, pero el mundo está con graves problemas, y América Latina debe aprovechar esta oportunidad, que me parece que nunca la tuvo, que estos países en el nivel que están con el ingreso de demandas que nos vienen del Asia puede ser un punto importante para el desarrollo», precisó.
Por su parte el Ministro de Educación de la Provincia de Buenos Aires, Mario Oporto, dijo que “Incluir es enseñar: Hay inclusión social cuando hay inserción en el mundo laboral o estudios terciarios”…“Tenemos una agenda educativa que piensa en la educación como una herramienta de inclusión, queremos educar a los niños y jóvenes porque todos son iguales”.

Alberto Pérez, Jefe de Gabinete de la Provincia de Buenos Aires puntualizó “La mejor forma de avanzar en las políticas públicas es trabajar en conjunto sin importar partidos políticos ni ideologías. Hay que avanzar en reformas estructurales que nos tienen que sacar de muchas décadas de estancamiento… Las conclusiones de este Foro van a ser muy valiosas, con la convicción de que este es el camino”.

DECLARACIÓN DEL V FORO.
Es necesario un proyecto que, articulado en torno a la educación, contribuya en forma decisiva al desarrollo económico y social de la región, a la formación de ciudadanos cultivados y libres en sociedades democráticas, igualitarias, abiertas, solidarias e inclusivas y que impulse y genere apoyo social. Los iberoamericanos tenemos vocación de formar parte de sociedades inclusivas, donde todos los ciudadanos entren, donde todos tengan posibilidades ciertas de participar, posibilidades de aprovechar los beneficios del crecimiento económico y de participación social, de desarrollar sus potencialidades.

Se requiere pues, una educación que en los próximos años dé respuesta satisfactoria a demandas sociales inaplazables: lograr que más alumnos estudien durante más tiempo, con una oferta de calidad reconocida, equitativa e inclusiva y en la que participe la gran mayoría de las instituciones y sectores de la sociedad. Existe, pues, el reconocimiento de que la educación es la estrategia fundamental para avanzar en la inclusión y cohesión social…

LOS GOBIERNOS LOCALES IBEROAMERICANOS, EN CONCORDANCIA CON LA DECLARACION DE BUENOS AIRES DE LOS MINISTROS DE EDUCACION DE LOS PAISES IBEROAMERICANOS DEL 13 DE SEPTIEMBRE DE 2010, ACORDAMOS:
1 – Promover el compromiso de todos los sectores sociales en el reconocimiento de que la educación es un bien público y un derecho social que debe ser protegido y garantizado por todos los Estados iberoamericanos, ratificando, en dicho compromiso, que el acceso equitativo y oportuno a una educación de calidad es esencial para toda sociedad.
2 – Asumir el desafío de la inclusión social de nuestras comunidades solicitando la implementación de estrategias educativas que contemplen la participación de los distintos sectores de la comunidad, la flexibilidad de los sistemas educativos, el incremento de la inversión en educación, así como la capacitación de los jóvenes de nuestras comunidades para afrontar su incorporación al mundo del trabajo, de la ciudadanía y de la convivencia humana, respetando la diversidad cultural, étnica y de género.
3 – Impulsar en nuestras comunidades, y con la participación de las mismas, acciones tendientes a terminar con la deserción escolar y garantizar la educación para todos.
4 – Dedicar especial atención a que los sectores más desprotegidos de nuestras comunidades locales sean objeto de las políticas universales de inclusión educativa y de asignación de recursos.
5.- Respaldar las políticas educativas que se fundamenten en la educación en valores que contemplen la solidaridad, la paz, el ejercicio de la sexualidad responsable, el respeto a los derechos humanos y la formación democrática para que cada niño, niña y joven despliegue su potencial intelectual, emocional y social.

“EL PAPEL DE LOS MUNICIPIOS EN LA EDUCACIÓN PARA LA PAZ”.
Como invitado especial a este Foro asistió el Dr. Tadatoshi Akiba, alcalde de Hiroshima, quien disertó sobre la importancia que adquiere hoy, y para el futuro de la humanidad, la educación en los valores de la paz y la eliminación de las armas nucleares.
Akiba promueve la red de Alcaldes por la Paz. Esta red internacional agrupa ya a más de 2.468 ciudades en 133 países de todo el mundo. Desde 1990, la iniciativa está registrada en Naciones Unidas y en 1991 le fue otorgado un estatus consultivo especial en el Consejo Económico y Social de la ONU. Los alcaldes de Hiroshima y Nagasaki reclaman la solidaridad de las ciudades miembros de la red para lograr la abolición de las armas nucleares, proponiendo alcanzar este objetivo en el año 2020.
El intendente de Mar del Plata, Gustavo Pulti, le dio la bienvenida a Tadatoshi Akiba, le entregó la declaración de visitante ilustre y adhirió a la red de Alcaldes por la Paz.

Imagen de Jeanne Séguin-Laflamme: Tadatoshi Akiba (alcalde de Hiroshima), Tomoko (intérprete) y Jorge Nuñez (coordinador de la Marcha Mundial por la Paz y la No-violencia en Mar del Plata).