Human Wrongs Watch
Περίπου 24 εκατομμύρια παιδιά ζουν σε ζώνες κρίσης σε 22 πολύπαθες χώρες και στερούνται τη σχολική εκπαίδευση, απειλώντας το ίδιο τους το μέλλον και αυτό των κοινωνιών τους, αναφέρει, στις 12 Ιανουαρίου 2016, το Διεθνές Ταμείο Επείγουσας Βοήθειας των Ηνωμένων Εθνών για τα Παιδιά (UNICEF).
«Παιδιά που ζουν σε χώρες που επηρεάζονται από διαμάχες έχουν χάσει τα σπίτια, την οικογένεια, τους φίλους, την ασφάλεια και την καθημερινότητά τους. Τώρα, ανίκανα να αποκτήσουν ακόμη και βασικές δεξιότητες ανάγνωσης και γραφής, κινδυνεύουν να χάσουν το μέλλον τους και την ευκαιρία να συνεισφέρουν στις οικονομίες και τις κοινωνίες τους, όταν φτάσουν στην ενηλικίωση,» δήλωσε ο Επικεφαλής Εκπαίδευσης της UNICEF, Jo Bourne.
Η ανάλυση τονίζει ότι σχεδόν το ένα στα τέσσερα από τα 109,2 εκατομμύρια παιδιά της πρωτοβάθμιας και χαμηλότερης δευτεροβάθμιας σχολικής ηλικίας – τυπικά μεταξύ έξι και 15 χρόνων – που ζουν σε εμπόλεμες περιοχές χάνουν την εκπαίδευσή τους.
Το Νότιο Σουδάν, το οποίο ρίχθηκε σε αναταραχές όταν ξέσπασε διαμάχη ανάμεσα στον Πρόεδρο Salva Kiir και τον πρώην Αντιπρόεδρο Riek Machar, πριν δύο χρόνια, με αποτέλεσμα να σκοτωθούν χιλιάδες, να εκτοπιστούν πάνω από 2,4 εκατομμύρια άνθρωποι, και να επηρεασθεί η ασφάλεια στα τρόφιμα 4,6 εκατομμυρίων, είναι η πατρίδα της μεγαλύτερης αναλογίας παιδιών χωρίς σχολείο.
Πάνω από το μισό (51 τοις εκατό) των παιδιών πρωτοβάθμιας και χαμηλότερης δευτεροβαθμιας σχολικής ηλικίας δεν έχει πρόσβαση σε κάποια εκπαίδευση. Ο Νίγηρας είναι σχεδόν η δεύτερη χώρα, με 47 τοις εκατό, που δεν μπορεί να προσφέρει σχολική εκπαίδευση, ακολουθούμενος από το Σουδάν με 41 τοις εκατό και το Αφγανιστάν με 40 τοις εκατό.
Σε χώρες που επηρεάζονται από διαμάχες, η συλλογή στοιχείων για τα παιδιά είναι άκρως δύσκολη και επομένως αυτά τα νούμερα μπορεί να μην είναι ενδεικτικά του εύρους και τους βάθους της πρόκλησης, τόνισε η UNICEF.
Η υπηρεσία φοβάται ότι αν η παροχή εκπαίδευσης δεν καταστεί προτεραιότητα, μία γενιά παιδιών που ζουν σε διαμάχη θα μεγαλώσουν χωρίς τις δεξιότητες που χρειάζονται για να συνεισφέρουν στις χώρες και τις οικονομίες τους, επιδεινώνοντας την ήδη απελπιστική κατάσταση για εκατομμύρια παιδιά και τις οικογένειές του.
Ένα κορίτσι από τη εθνότητα Yazidi ποζάρει στην κάμερα. Οι Yazidis είναι μία μειονοτική εθνότητα στο Ιράκ και ανάμεσα στους πιο ευάλωτους από τα οκτώ εκατομμύρια ανθρώπων που έχουν επηρεαστεί από διαμάχη. Φωτογραφία: UNICEF Ιράκ/Wathiq Khuzaie
Η εκπαίδευση εξακολουθεί να είναι ένας από τους λιγότερο χρηματοδοτούμενους τομείς στις ανθρωπιστικές προσφυγές. Στην Ουγκάντα, όπου η UNICEF παρέχει υπηρεσίες στους πρόσφυγες του Νότιου Σουδάν, η εκπαίδευση αντιμετωπίζει ένα κενό χρηματοδότησης, 89 τοις εκατό.
«Το σχολείο εξοπλίζει τα παιδιά με τη γνώση και τις δεξιότητες που χρειάζονται για να ανοικοδομήσουν τις κοινότητές τους μόλις η διαμάχη τελειώσει, και βραχυπρόθεσμα παρέχει τη σταθερότητα και τη δομή που απαιτείται για να αντιμετωπίσουν τα τραύματα που έχουν βιώσει» είπε ο Bourne.
«Τα σχολεία μπορούν επίσης να προστατεύσουν τα παιδιά από τα τραύματα και τους σωματικούς κινδύνους γύρω τους. Όταν τα παιδιά δεν είναι στο σχολείο, βρίσκονται σε αυξημένο κίνδυνο κακοποίησης, εκμετάλλευσης και στρατολόγησης από ένοπλες ομάδες.»
Κατά τη διάρκεια επεισοδίων αστάθειας και βίας, τα σχολεία γίνονται κάτι περισσότερο από ένας χώρος μάθησης. Η UNICEF εργάζεται προς την κατεύθυνση της δημιουργίας ασφαλούς περιβάλλοντος όπου τα παιδιά να μπορούν να μάθουν και να παίξουν προκειμένου να ανακτήσουν την κανονικότητα στις ζωές τους.
Παρά αυτές τις προσπάθειες, οι περιορισμοί ασφαλείας και οι περικοπές των χρηματοδοτήσεων επηρεάζουν την εκπαίδευση και τη διανομή εκπαιδευτικού υλικού σε καταστάσεις σύγκρουσης. (Πηγή: ΟΗΕ).
2016 Human Wrongs Watch
